Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

📚 PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Español (Interdisciplinario con Ciencias Sociales y Formación Cívica y Ética)
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque de Interculturalidad Crítica
Problema a atender: El alumno(a) reconoce la importancia de conocer y escribir textos discontinuos.

🧠 ENFOQUE PEDAGÓGICO: Interculturalidad Crítica
Se promoverá el reconocimiento de saberes previos en contextos comunitarios y culturales diversos, valorando distintos modos de organizar y presentar información gráfica o visual en sus propios entornos, para construir aprendizajes significativos y transformar su realidad con un enfoque colaborativo.

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SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión Única – Duración: 45 minutos

Título de la sesión: "Organizamos nuestra comunidad: leer y crear textos que explican"

📌 PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos comprendan qué son los textos discontinuos y cómo se usan para estructurar y representar información, a partir del análisis y la elaboración de un recurso gráfico (cuadro sinóptico, gráfica o mapa conceptual) relacionado con un tema comunitario.

📍 FASE 1: ACTIVACIÓN DE SABERES (10 MIN)
Estrategia: Torbellino de ideas

• El docente inicia preguntando:
  “¿Qué tipo de textos utilizan dibujos, cuadros o líneas para explicar algo?”
  “¿Han visto alguna vez un mapa c