Explorando mi entorno y sus cambios naturales

Andrea Acevedo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinaria
Grado: 1º de Primaria
Asignatura base: Historia (con articulación en Español y Formación Cívica y Ética)
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Tema central: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”)
Producto de Aprendizaje (PDA): El alumno reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema generador interdisciplinario: ¿Cómo aprender a cuidar los recursos que tenemos?
Enfoques transversales: Igualdad de género, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, sostenibilidad de los recursos naturales.


SESIÓN 1: Explorando mi entorno y sus cambios naturales


Objetivo de la sesión:
Identificar los cambios que ocurren en la naturaleza del lugar donde vive y cómo estos influyen en las actividades cotidianas de las personas.


Inicio (10 min):
· Dinámica de apertura: “¿Qué veo desde mi ventana?”.
· Actividad grupal: Los alumnos compartirán lo que observan en su entorno (árboles, clima, animales, etc.).
· El docente hará preguntas detonadoras: ¿Ha cambiado algo con el paso del tiempo? ¿Cómo eran las cosas antes?


Desarrollo (25 min):
· Lectura compartida: “Las estaciones del año en el campo” (cuento breve con enfoque cultural y de género).
· En grupo, los alumnos crearán una línea del tiempo se