Interacción con personas de diversos contextos para una convivencia positiva

Gabriela Ibeth Ortiz
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica: Educación Preescolar 1º
Tema: Interacción con personas de diversos contextos para una convivencia positiva
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Favorecer la descripción y respeto de acuerdos de convivencia
Objetivo (PDA): Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.


Áreas integradas: Desarrollo personal y social, Lenguaje y comunicación, Educación socioemocional, Artes


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SESIÓN 1: "Todos somos diferentes, todos valemos igual"


Propósito: Que las niñas y los niños reconozcan que todos somos diferentes y que esas diferencias nos enriquecen. Se promoverá la reflexión sobre cómo nuestras acciones afectan a los demás en la convivencia diaria.


Duración: 45 min


Inicio (10 min):
• Círculo de diálogo: sentados en semicírculo, se motiva una conversación con preguntas guía:
– ¿Qué cosas te gustan a ti? ¿Les gustan a todos lo mismo?
– ¿Alguien en la clase habla otro idioma, tiene otro color de piel o viene de otro lugar?
– ¿Cómo te sientes cuando alguien no te deja jugar? ¿Qué pasa si invitamos a otros a jugar?


Desarrollo (25 min):
• Lectura del cuento “Elmer, el elefante de colores” (David McKee).
• Reflexión grupal guiada por la maestra sobre la historia:
– ¿Cómo era Elmer? ¿Por qué era diferente?
– ¿Qué hizo que Elmer se sintiera feliz y aceptado?
• Dinámica artística: los niños decoran su propio “