Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Planeación Didáctica: Unidad Interdisciplinar

Grado: 4º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Eje transversal: Igualdad de género, Artes y experiencias estéticas.

Metodología: Aprendizaje Servicio

Problema social abordado: Prevenir y actuar ante desastres naturales

Área Interdisciplinar: Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales, Artes, Lengua y Matemáticas

Secuencia Didáctica: “Construyamos una comunidad segura y equitativa”

Sesión 1: Descubriendo mi comunidad

Propósito: Identificar los principales riesgos sociales y naturales de la comunidad y región.

Actividades:

1. Dinámica de integración: “Mi comunidad, mi hogar”. Los alumnos dibujan su comunidad desde su perspectiva.


2. Lluvia de ideas guiada: ¿Qué cosas preocupan o afectan a nuestra comunidad?


3. Clasificación de riesgos: sociales (violencia, desigualdad de género, pobreza, abandono escolar) y naturales (sismos, lluvias intensas, incendios).


4. Elaboración de un mural colectivo que represente la comunidad y los riesgos detectados.

Recursos: Hojas, crayones, papel bond, proyector, imágenes de desastres y problemáticas sociales.

Evaluación: Lista de cotejo de participación y comprensión general.

Sesión 2: ¿Qué es un riesgo social y cómo nos afecta?

Propósito: Comprender el concepto de riesgo social y su impacto en la calidad de vida.

Actividades:

1. Lectura comprensiva de un relato breve sobre una niña que vive en una zona de violencia.


2. Debate guiado: ¿Cómo afecta esa situación a niños y niñas? ¿Es