Introducción al problema y activación de conocimientos previos

Plan de clase

TÍTULO DE LA PLANEACIÓN:
Multiplicación y división: relaciones entre operaciones inversas aplicadas a la gestión de residuos

GRADO:
6º de Primaria

TIEMPO TOTAL:
6 sesiones de 45 minutos cada una

PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales, identificando la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

ENFOQUE PEDAGÓGICO:
Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinario con Ciencias Naturales (gestión de residuos), Inclusión educativa y Promoción del pensamiento crítico.

PROBLEMA SOCIOAMBIENTAL TRANSVERSAL:
Producción y gestión de residuos: en la escuela y en casa se generan grandes cantidades de basura.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:

• Matemáticas: Resuelve problemas que implican operaciones con números decimales y naturales.


• Ciencias: Reconoce prácticas sostenibles para la gestión adecuada de residuos.


• Formación Cívica y Ética: Participa activamente en acciones que promuevan el cuidado del entorno.


• Pensamiento crítico: Analiza datos e información para tomar decisiones responsables.

MATERIALES:

• Cuaderno de trabajo


• Tarjetas de problemas


• Calculadoras


• Basura limpia clasificada (papel, plástico, aluminio, etc.)


• Contenedores etiquetados


• Proyector o computadora


• Hojas de papel reciclado


• Guía de indagación


• Rúbricas y listas de cotejo

SESIÓN 1: Introducción al problema y activación de conocimientos previos
TÍTULO: ¿Qué hacemos con tanta basura?

Objetivo:
Reconocer el problema de la producción de basura en entornos cercanos (escuela y casa) como base para la formulación de preguntas matemáticas