Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Comprensión y Producción de Textos para la Gestión de Servicios Públicos
Grado: 6° de Primaria
Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Eje temático: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Formación ciudadana
Problema a atender: Falta de información y eficiencia en la gestión de los servicios públicos
Objetivo (PDA): Dialoga con sus pares sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social, define con sus compañeras y compañeros cuál gestionarán y averiguan a qué persona o institución deben dirigirse.

Competencias a desarrollar:

• Comunicación oral y escrita


• Comprensión lectora


• Convivencia y ciudadanía


• Trabajo colaborativo


• Pensamiento crítico y reflexivo

Áreas involucradas:

• Español


• Formación Cívica y Ética


• Geografía


• Ciencias Naturales


• Tecnología

SESIÓN 1 – Sensibilización y exploración del contexto
Propósito: Diagnosticar conocimientos previos y explorar la noción de servicio público en la comunidad.

Actividades:

1. Bienvenida e introducción al proyecto comunitario. Se plantea la problemática: “¿Qué tan informados estamos sobre los servicios públicos que tenemos en nuestra comunidad?”


2. Lluvia de ideas guiada sobre ¿qué son los servicios públicos?, ¿cómo se gestionan?, ¿quiénes los ofrecen?


3. Lectura colaborativa de testimonios orales transcritos de diferentes comunidades sobre cómo gestionan su agua, electricidad, limpieza, transporte, etc. (se incluyen fragmentos repr