Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.

Alejandra Neri
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea mensajes que promuevan una vida saludable, utilizando artísticamente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase de Artes – Secundaria 2º Grado
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Enfoque: Vida saludable – Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto Comunitario Interdisciplinario
Tema transversal: Promoción de la vida saludable a través de mensajes artísticos visuales y sonoros
Problema a atender: El consumo excesivo de alimentos chatarra, dulces y bebidas gaseosas en adolescentes afecta su salud y rendimiento escolar.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Crea mensajes que promuevan una vida saludable, utilizando artísticamente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.


Sesión Única (50 minutos)


Fase 1: Inicio (10 minutos)
Objetivo de la fase: Sensibilizar al estudiante sobre el problema del consumo de comida chatarra y su impacto en la salud y el rendimiento escolar, conectando con experiencias personales y sensibilidades estéticas.



  1. Bienvenida y ambientación sonora con música suave y natural (sonidos de agua, pájaros, viento).

  2. Dinámica de activación: “¿Cómo me siento hoy?” – cada estudiante elige una imagen o color que represente cómo se siente (emocional y físicamente), y lo comparte en voz alta o por escrito en una hoja.

  3. Presentación del problema: Breve diálogo guiado por el docente sobre las consecuencias del consumo excesivo de comida chatarra, dulces y gaseosas.

    • Se utiliza una infografía visual proyectada con datos de salud en adolescentes.

    • Conexión interdisciplinar con Ciencias (nutrición y sistema digestivo) y Educación Física (rendimiento físico).



  4. Introducción del reto artístico: “Vamos a crear un mensaje artístico para promove