Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación de Clase

Nivel: Preescolar – Segundo Grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Área: Pensamiento Matemático
Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Interdisciplinariedad, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico

Problema a resolver: Aprender a estimar las longitudes de varios objetos utilizando elementos intermediarios (como palitos, cuerdas, lápices, entre otros)

Áreas complementarias integradas en la planeación: Educación Socioemocional, Educación Ambiental, Lenguaje y Comunicación

SESIÓN 1 – “Descubriendo mi entorno: ¿Qué tan largo es?”

Objetivo de la sesión: Explorar y comparar longitudes de objetos cotidianos del hogar y del entorno escolar mediante observación, manipulación directa y diálogo con los pares.

Fase de inicio (10 minutos)

• Se reúne al grupo en semicírculo. Se les invita a observar varios objetos que se colocan al centro (una cuchara, una regla, un cordón, una hoja de papel, un zapato, etc.).


• Se les plantea la pregunta detonadora: “¿Cómo podemos saber cuál de estos objetos es más largo o más corto?”


• Se fomenta la participación con un diálogo horizontal, reconociendo las diversas formas de ver y comprender el mundo desde experiencias culturales diversas.

Fase de desarrollo (25 minutos)

• En pequeños equipos mixtos (valorando la diversidad de género, origen étnico y estilos de a