Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

AYLIN CASANDRA GUTIERREZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3º
Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Propósito del Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
El alumno interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Problema a resolver:
¿Cómo podemos cuidar el agua para proteger a las plantas, animales y personas que la necesitan para vivir?


Área principal: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Áreas interdisciplinares: Lenguaje y comunicación, Educación Socioemocional y Artes


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Se parte de un problema significativo relacionado con su entorno inmediato para promover la reflexión crítica, la empatía, la toma de decisiones colaborativa y la acción consciente a favor del ambiente.


Enfoque de Inclusión:
La propuesta considera diversos estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples, estrategias visuales, kinestésicas y auditivas, permitiendo la participación equitativa y activa de todos los alumnos.


SESIÓN 1: EXPLORAMOS Y NOS PREGUNTAMOS
Objetivo: Identificar los elementos naturales (agua, plantas, animales) y reflexionar sobre su importancia.


Secuencia didáctica:



  1. Actividad de inicio (10 min)



  • Reunión en círculo con todos los niños y niñas.

  • Se presenta una caja misteriosa que contiene imágenes de seres vivos: plantas, peces, aves, niños, gotas de agua.

  • Se extrae cada imagen y se pregunta: “¿Qué es esto? ¿Qué necesita para vivir?”

  • Conversación guiada para que los alumnos compartan opinion