Construcción de la Identidad Personal a partir de su Pertenencia a un Territorio, su Origen Étnico, Cultural y Lingüístico, y la Interacción con Personas Cercanas

Plan de clase

Planeación Didáctica para Preescolar 3º
Tema: Construcción de la Identidad Personal a partir de su Pertenencia a un Territorio, su Origen Étnico, Cultural y Lingüístico, y la Interacción con Personas Cercanas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques Transversales: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Objetivo (PDA): El alumno expresa y representa con recursos de los distintos lenguajes, la imagen que tiene de sí y de las y los demás

Problema a atender: Que los alumnos logren identificar características propias que los describan

Competencias:
— Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien
— Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de los otros
— Expresa sentimientos, emociones, gustos e ideas en distintas producciones creativas

Ámbitos de desarrollo: Personal-social, Lenguaje y comunicación, Educación artística

——————————————————————
SESIÓN 1: “¿Quién soy yo?”
Duración: 45 minutos

Propósito:
Que los niños y niñas inicien un proceso de autorreflexión a través de las artes visuales, reconociendo y expresando sus características personales, como parte de su identidad.

Inicio (10 minutos):
— Reunidos en semicírculo, la docente presenta una caja mágica (decorada) con espejos pequeños dentro.
— Se les invita uno por uno a observar su reflejo en el espejo y decir algo sobre sí mismos: “Me llamo ___ y me gusta___”.
— Se refuerza que todos somos diferentes y eso es especial.

Desarrollo (25 minutos):
— Los niños crearán un autorretrato utilizando mat