Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación Didáctica para Preescolar 1º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión
Propósito Didáctico del Alumno (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Contexto del aula:
Grupo de niños y niñas de 3 a 4 años que se encuentran en la etapa inicial del pensamiento lógico-matemático. Algunos de ellos aún no logran establecer la correspondencia uno a uno entre número y cantidad, por lo que se busca fortalecer esta relación hasta el número 10, atendiendo a su diversidad de estilos de aprendizaje, contextos culturales y necesidades particulares.

Problema a atender:
Los alumnos presentan dificultad para relacionar número y cantidad, especialmente en la secuencia numérica hasta el número 10 y su aplicación en contextos reales.

Eje transversal interdisciplinar:
Relación con el entorno social (juego simbólico con elementos del hogar, la comunidad), educación artística (creación de materiales), lenguaje (escucha y formulación de preguntas), y habilidades socioemocionales (trabajo colaborativo, respeto a los turnos, expresión de ideas y emociones).

SESIÓN 1: “¿Dónde vemos números?”

Objetivo: Identificar números en el entorno cercano y comenzar a relacionarlos con cantidades concretas.

Inicio (10 minutos):

• Ambiente motivador: Se invita a los alumnos a observar distintos objetos que se presentan en una "mesa del número" (cajas de cereal, calendarios, relojes, precios, fichas del mercado, etc.).


• Preguntas detonadoras: ¿Dónde