Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria, 2º grado
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Problemática a trabajar: Violencia escolar y de género
Problema interdisciplinar: Bajo aprovechamiento académico por rezago en operaciones básicas y comprensión lectora inferencial
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Elabora proyectos orientados a resolver necesidades y problemas relacionados con la violencia escolar y de género, aprovechando los recursos de la ciudadanía digital.

Sesión 1 – Introducción al problema y formulación del reto

Fase de Inicio (15 min):

• Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas en el pizarrón digital: ¿Qué entendemos por violencia escolar y violencia de género?


• Exposición breve y reflexiva de casos reales (adaptados) de violencia en contextos escolares, que presenten diversidad cultural y de género.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos contribuir a erradicar la violencia siendo estudiantes y ciudadanos digitales?

Fase de Desarrollo (25 min):

• Presentación del problema: Se plantea un escenario ficticio basado en hechos reales donde la escuela enfrenta problemas de violencia entre estudiantes, discriminación de género y exclusión cultural.


• En equipos colaborativos, se analiza el caso considerando: causas, actores involucrados, consecuencias y posibles soluciones desde una ciudadanía democrática.


• Trabajo interdisciplinar: Durante el análisis, se incluye una tabla para calcular el número de incidentes reportados por semana, usando operaciones básicas.