Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: HISTORIA – 2º DE SECUNDARIA
Unidad: México en el siglo XIX
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

PROPÓSITO DISCIPLINAR DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la Restauración de la República y el Porfiriato, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual; identifica cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.

PROBLEMA GUÍA (Interdisciplinario):
¿Cómo impactaron los cambios políticos, sociales y económicos de la Restauración de la República y el Porfiriato en la educación de las zonas rurales, y qué paralelismos pueden establecer con la situación educativa actual en esas regiones?

ENFOQUE PEDAGÓGICO:

• Pensamiento crítico


• Artes y experiencias estéticas


• Interdisciplinariedad: Historia, Educación y Artes Visuales

RECURSOS:

• Línea del tiempo digital o en papel


• Imágenes históricas


• Fragmentos de textos de la época


• Documentales breves


• Material artístico: papel kraft, colores, marcadores, tijeras, pegamento


• Dispositivos con acceso a internet (si es posible)


• Pizarrón y proyector

SESIÓN 1
Tema: Introducción al problema: ¿Qué significa una revolución? ¿Qué cambió con la Restauración de la República?

FASE DE INICIO (10 min):

• Se presenta un video breve (3 min) sobre la situación de México tras el Segundo Imperio.


• Se lanza la pregunta detonadora: “¿Qué consecuencias puede tener una guerra civil o un cambio de gobierno en la vida cotidiana de las personas, en