“¿Quiénes somos y de dónde venimos?”

Abigail Carranza
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase Integrada – Preescolar 3º
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Unidad Temática:
Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Problema Generador:
Falta de conocimiento y valoración de la diversidad cultural.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.


Áreas Interdisciplinarias:



  • Exploración y comprensión del mundo natural y social

  • Educación artística

  • Lenguaje y comunicación

  • Desarrollo personal y social


Enfoques Transversales:



  • Inclusión educativa

  • Interculturalidad crítica

  • Educación para la paz y la ciudadanía global


Secuencia Didáctica


⮞ Sesión 1: “¿Quiénes somos y de dónde venimos?”
Duración: 45 minutos
Propósito: Que las y los alumnos identifiquen su identidad personal y cultural, como punto de partida para reconocer la diversidad en su entorno.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos: “Mi historia”



    • Diálogo grupal: ¿Qué celebraciones se hacen en mi casa? ¿Qué bailes, comidas o música disfrutamos en familia?

    • Proyección de un video corto sobre diferentes costumbres regionales de México.



  2. Lluvia de ideas en equipo: “¿Qué sabemos de otras culturas mexicanas?”



    • En grupos pequeños, las y los niños comentan lo que saben