Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos pelean

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Conversar con los estudiantes sobre la importancia de establecer reglas y normas para lograr una buena convivencia en la escuela.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones de convivencia positiva y negativa, y pedir a los estudiantes que identifiquen las diferencias.


• Exposición teórica: Explicar brevemente los conceptos de respeto, inclusión, equidad e igualdad.


• Tarea: Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre sus experiencias a lo largo de la educación primaria y anoten situaciones en las que han vivido una buena convivencia y situaciones en las que han tenido problemas de convivencia.

Sesión 2 (Análisis de documentos):

• Revisión de las reflexiones y experiencias de los estudiantes recogidas en la tarea.


• Trabajo en grupos: Entregar a cada grupo diferentes documentos que regulan la convivencia en la escuela, como el reglamento interno, el código de conducta, etc. Pedir a los estudiantes que analicen los documentos y identifiquen las normas y reglas que promueven una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Puesta en común: Cada grupo presenta