Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Plan de clase

Planeación Didáctica por Sesiones
Nivel: Preescolar 2º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales
Enfoque: Aprendizaje por indagación | Interdisciplinar (Ciencia, Artes, Inclusión)
Problema integrador: “Hazme proyecto de los planetas”
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.

Enfoques transversales:

• Inclusión: Se consideran distintas formas de participación para niños con diferentes estilos de aprendizaje y necesidades educativas especiales.


• Artes y experiencias estéticas: Uso de dramatización, modelado, música, y expresión plástica para fortalecer la comprensión del entorno natural.


• Interdisciplinariedad: Se articula ciencia con lenguaje, arte y comprensión del entorno.

SESIÓN 1: ¿Qué hay en el cielo y qué vive en la Tierra?
Propósito: Que los niños exploren sus ideas previas sobre el cielo, los planetas y los seres vivos, y comiencen a formular preguntas.

Momento de inicio – Activación (10 min)

• Actividad sensorial: Proyección de un video corto (2-3 minutos) con imágenes del universo: planetas, estrellas, la Tierra vista desde el espacio, paisajes naturales.


• Pregunta detonadora: “¿Qué cosas viven en la Tierra? ¿Hay algo vivo en la Luna o Marte?”


• Técnica inclusiva: Se utiliza lenguaje visual, pictogramas y apoyo auditivo para alumnos con necesidades específicas.

Momento de desarrollo – Problematización e indagación (25 min)

• En pequeños grupos los niños observan imágenes de distintos planetas y ambientes naturales (mar, sel