La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase para Nivel Inicial 1º

Tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Interdisciplinar, Artes y Experiencias Estéticas
Objetivo (PDA): Experimenta apegos seguros y la continuidad cultural, por medio de objetos que se trasladan de su familia al servicio educativo y viceversa.

Problema Central del ABP:
“En el grupo hay niños que presentan dificultades en su sentido de pertenencia, manifiestan sentimientos de inseguridad y desapego porque no se promueve la lengua materna ni se generan espacios de crianza compartida desde el hogar. ¿Cómo podemos fortalecer los lazos afectivos y construir una continuidad cultural entre las familias y el aula a través de experiencias significativas?”

SESIÓN 1
Título: "Mi objeto especial: una historia que me cuida"
Duración: 45 minutos

Intención educativa:
Que los niños y niñas reconozcan un objeto significativo de sus casas que los haga sentir seguros, queridos y conectados con su cultura familiar, y lo introduzcan al aula como símbolo de cuidado compartido.

Inicio (10 minutos):

• Asamblea circular con música suave de fondo (instrumental de la cultura local).


• Se les plantea la situación problemática con imágenes: “¿Por qué algunos niños no traen canciones o palabras de su casa?”, “¿Qué cosas nos hacen sentir seguros cuando extrañamos a mamá o papá en el jardín?”


• Se introduce el reto: “Vamos a ayudarte a traer un poco de tu casa al aula, para que aquí también te sientas querido y cuidado. ¿Qu