Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Melina Vázquez- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría
Nivel: Secundaria – 1er Grado
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Interdisciplinariedad: Participación activa de asignaturas como Lenguaje, Formación Cívica y Ética y Artes
Objetivo PDA:
Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Problema interdisciplinar a atender:
La importancia de la identidad al relacionarse con las y los demás.
Producto final (Aprendizaje Servicio):
Creación y presentación de una campaña visual (afiches, cartel digital o mural colaborativo) que promueva la comprensión y aceptación de la diversidad personal e identitaria en su comunidad escolar, bajo el lema “Así Soy Yo, Así Somos Todos/as”.
SESIÓN 1 – “Descubriéndome para entenderte”
Fase 1. Inicio (15 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y generar curiosidad.
- Dinámica de bienvenida: “El espejo emocional”. Cada estudiante recibe una hoja con una silueta humana vacía. Se les pide que, en silencio, dibujen o escriban dentro de la silueta elementos que consideren que los representan: gustos, intereses, ideas, emociones frecuentes, sueños.
- Discusión breve en parejas. Por turnos, cada estudiante comparte con su pareja lo que escribió o dibujó, explicando por qué se identifica con ello.
- Plenaria orientada: La docente pregunta: ¿Qué nos hace únicos/as? ¿En qué nos parecemos y en qué nos diferenciamos? ¿Cómo influye eso en cómo nos relacionamos?