Capacidades y habilidades motrices

Eduardo Valdez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Física (4º de Primaria)
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Capacidades y habilidades motrices
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Vida Saludable, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Educación Física, Educación Artística, Formación Cívica y Ética


Objetivo (PDA):
El alumno pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.


Problema a atender: Falta de integración entre estudiantes con diferentes niveles motrices y escasa valoración del cuerpo como medio de expresión y salud.


SECUENCIA DIDÁCTICA
Título de la sesión: “Jugamos Juntos: Cuerpos en Movimiento por la Salud y la Expresión”


Inicio (10 minutos)
Propósito: Generar apertura emocional y conexión con el propósito de la clase desde la perspectiva de vida saludable y la expresión artística del cuerpo.


Actividades:



  1. Bienvenida con música suave que invite al movimiento libre (estímulo artístico y sensorial).

  2. Breve diálogo dirigido: ¿Cómo se siente nuestro cuerpo al moverse? ¿Qué podemos expresar con él?

  3. Presentación del reto: “Hoy vamos a crear juegos de movimiento para compartirlos con nuestros compañeros, buscando que todos participen y ayudemos a que cada uno se sienta capaz y valioso.”


Desarrollo (30 minutos)


Bloque 1: Activación motriz y registro corporal en grupo (10 min)



  • Juego: “Formas en movimiento”
    Los alumnos se desplazan por el espacio utilizando diferentes patrones motrices (saltar, reptar, caminar en puntas, girar, etc.). Cada 30 segundos el docente propone