Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia – Segundo Grado de Secundaria
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito Didáctico del Alumno (PDA): Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Problema guía: Los alumnos desconocen el contexto sobre las actividades centralistas y federalistas, lo que dificulta la comprensión del proceso de formación del Estado mexicano.

Justificación Interdisciplinar:
Se incorporan elementos de Lengua Materna (lectura crítica de documentos históricos y producción escrita reflexiva), Formación Cívica y Ética (análisis del pensamiento político y valores democráticos), y Geografía (relación entre los territorios y formas de organización política).

Sesión 1: “¿Qué pasó después de la Independencia?”

Objetivo de la sesión: Comprender el contexto posterior a la independencia de México y las primeras tensiones entre proyectos de nación, como punto de partida del conflicto entre federalistas y centralistas.

Fase de Inicio (10 minutos):
Actividad motivadora:
Se plantea la pregunta detonadora:
→ “¿Cómo crees que debería organizarse un país después de lograr su independencia?”
Se invita a los estudiantes a responder en equipo, con una lluvia de ideas que se registra en el pizarrón.
La docente presenta el problema guía: “¿Por qué hubo conflicto entre federalistas y centralistas en la construcción de la República en el siglo XI