El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Francisco Javier Valencia- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase – Inglés 3º Secundaria
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Eje temático: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Propósito Didáctico Anual (PDA): Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Interculturalidad crítica
Problemática transversal: Violencia
PROYECTO: "Voices from My Community – Reclaiming Culture through Peaceful Expression"
⮞ Producto final: Una presentación oral y escrita en inglés (cartel o folleto digital) sobre una manifestación cultural/artística local que promueva la convivencia y contrarreste la violencia, destacando emociones, sentimientos e ideas que reflejen los valores comunitarios.
SESIÓN 1
Tema de clase: Identifico expresiones artísticas de mi comunidad y reconozco emociones y sentimientos que generan
FASE 1: INICIO (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos mediante un ejercicio de lluvia de ideas: ¿Qué manifestaciones culturales conoces en tu comunidad? (por ejemplo, festivales, danzas, grafitis, música local, arte urbano).
- Se realiza un diálogo guiado en inglés en parejas con frases modelo:
“In my community, people celebrate...” / “I feel happy when I see…” / “A local artist I admire is…” - Pregunta detonadora: ¿Cómo puede el arte expresar emociones y ayudar a construir paz en una comunidad?
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
- Lectura guiada (en inglés) de un texto breve sobre una manifestación artística que promueve la paz