Matemáticas – 4º de Primaria

ANA MIRIAM ESPARZA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas – 4º de Primaria
Tema: La suma y la resta como operaciones inversas
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (lectura, escritura y resolución de problemas)
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.


Competencias:



  • Resolver problemas matemáticos utilizando estrategias de razonamiento lógico y pensamiento crítico.

  • Identificar las relaciones entre operaciones matemáticas.

  • Formular y resolver problemas contextualizados.

  • Expresar de forma escrita y oral sus razonamientos y resultados.


Contenido:



  • Suma y resta de números naturales hasta de cuatro cifras.

  • Relación entre suma y resta como operaciones inversas.

  • Identificación de datos relevantes.

  • Elección del algoritmo correcto en la resolución de problemas.

  • Generación y planteamiento de problemas propios a partir de contextos reales.


Áreas disciplinares integradas:



  • Matemáticas

  • Español (comprensión lectora y redacción)

  • Formación Cívica y Ética (resolución de problemas de convivencia cotidiana)


SESIÓN 1 – ¿Qué pasa si sumo? ¿Qué pasa si resto?
Duración: 45 minutos


Propósito: Explorar el conocimiento previo de los estudiantes en torno a las sumas y restas, y motivar la indagación sobre su uso en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Activación de saberes previos (10 min): Conversatorio guiado: “¿En qué momentos de tu día usas la suma y la resta? ¿Por qué son im