Comprendiendo la violencia desde nuestras culturas
Francisco Javier Valencia- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase – Secundaria 3º
Asignatura: Inglés
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Eje temático: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Tema integrador: Prevención de la violencia desde una perspectiva intercultural
Estrategia metodológica: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Interculturalidad crítica
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno crea textos breves en inglés para exponer una situación o tema de interés, utilizando recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.
Problema comunitario a atender: Violencia en el entorno escolar, familiar o social.
Título del proyecto: “Voices Against Violence”
PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Que los estudiantes desarrollen y presenten una creación literaria breve en inglés (cuento, poema, canción, obra corta o collage visual-narrativo) inspirada en una tradición cultural (propia o de otra comunidad) relacionada con la paz, la empatía o la resolución de conflictos. Esta creación se vinculará directamente con el problema de la violencia, proponiendo soluciones o alternativas desde una perspectiva crítica e intercultural.
Sesión 1
Título: Comprendiendo la violencia desde nuestras culturas
Fase 1: INICIO (10 minutos)
- El docente recibe al grupo con un breve saludo en inglés.
- Se proyectan imágenes alusivas a distintas manifestaciones culturales de paz y resolución de conflictos (por ejemplo, el bastón de mando de comunidades indígenas, círculos de diálogo africanos, cuentos tradicionales europeos sobre valentía, etc.).
- Preguntas detonadoras (en inglés y español, para acti