Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.

Clara Vanessa Torres
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe el efecto de la fuerza gravitacional sobre los cuerpos, a partir de experimentar con la caída y reposo de objetos, explica y representa con modelos los cambios ocurridos en la caída de objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA 6º GRADO
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES (Con enfoque de Vida Saludable y Pensamiento Crítico)
DURACIÓN: 8 sesiones de 45 minutos


TEMA:
Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
"Describe el efecto de la fuerza gravitacional sobre los cuerpos, a partir de experimentar con la caída y reposo de objetos. Explica y representa con modelos los cambios ocurridos en la caída de objetos."


METODOLOGÍA:
Aprendizaje por indagación (aprendizaje activo, experimental, con preguntas generadoras).
ENFOQUE TRANSVERSAL: Vida saludable – actividad física y alimentación sana.
HABILIDAD PROMOVIDA: Pensamiento crítico.


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
A través de la exploración, experimentación y modelado, los alumnos comprenderán cómo actúa la fuerza gravitacional en su vida diaria y reflexionarán sobre cómo este conocimiento puede relacionarse con el cuidado de su cuerpo, la salud física y la alimentación adecuada.


SESIÓN 1. EXPLORACIÓN: ¿QUÉ SABEMOS DE LA FUERZA GRAVITACIONAL?
Propósito: Activar conocimientos previos y formular hipótesis.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  • Pregunta generadora en plenaria: ¿Por qué caen los objetos? ¿Todos caen igual? ¿Qué relación tiene esto con nuestro cuerpo?

  • Lluvia de ideas sobre la gravedad y el movimiento.

  • Elaboración de un mapa mental inicial.

  • Registro de ideas clave en su cuaderno de ciencia.

  • Actividad física ligera (salto de cuerda) y reflexión: ¿Sientes cómo tu cuerpo “vuelve a caer”? ¿Qué fuerza lo atrae?


Material: Pizarrón, hojas, cuaderno, cuerda para saltar.


Evaluación: Registro de hipótesis y participación oral.


SE