La historia en movimiento: los pueblos que se encontraron

Plan de clase

Planeación de clase — Primaria 6º grado
Área: Historia / Formación Cívica y Ética / Español
Duración: 2 sesiones (45 minutos cada una)
Tema central: Pueblos y culturas de América y el mundo
Subtema: El respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema transversal interdisciplinario: Comunidad
Objetivo (PDA): El alumno indaga algunos momentos en los que las culturas del mundo han interactuado, producto de las migraciones, de la búsqueda e intercambio de productos y materiales, de las relaciones comerciales, así como de la exploración y la expansión territorial.

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
Que los alumnos comprendan y valoren los procesos históricos de interacción entre culturas a través de un problema situado que promueva el análisis crítico, el diálogo respetuoso y el entendimiento entre diversas formas de vida, con atención a su impacto en la comunidad actual.

SESIÓN 1: La historia en movimiento: los pueblos que se encontraron

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica sesión 1:

1. Activación de saberes previos (10 minutos)

• El docente inicia la clase con la siguiente pregunta generadora:
  “¿Qué sucede cuando dos pueblos diferentes se encuentran?”


• Se invita a los alumnos a compartir ejemplos que conozcan (familiares, de películas, libros o noticias).


• Se construye un mapa mental en el pizarrón con sus aportaciones.

2. Presentación del problema (ABP) (10 minutos)

• Problema planteado:
  “En nuestra comunidad han llegado recientemente familias provenientes de