La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo
Rodolfo Velazquez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación Didáctica para Secundaria – Segundo Grado
Asignatura: Inglés
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo
Problema a atender: Falta de interés por aprender y leer
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Producto final de la sesión:
Organizador gráfico colaborativo con elementos biográficos y narrativos de hablantes de lenguas originarias o extranjeras, con énfasis en cómo su contexto lingüístico-cultural ha influido en su forma de vida.
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SESIÓN ÚNICA – Duración: 50 minutos
Nombre del proyecto comunitario: “Voces del Mundo: Historias que Hablan”
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Objetivo: Generar motivación, activar conocimientos previos y contextualizar el tema desde una mirada crítica e intercultural.
Actividades:
- Dinámica de sensibilización: “¿Qué lenguas hablan en mi comunidad?”
Se pregunta a los alumnos si conocen a alguien que hable una lengua indígena o extranjera. Se proyectan imágenes de hablantes de lenguas originarias de México (como maya, náhuatl, tsotsil) y extranjeras (como inglés, francés, árabe), acompañadas de breves citas de dichos hablantes, en inglés, sobre su vida. Ejemplo: “My grandmother speaks Zapotec every mornin