¿Qué está pasando en nuestra escuela?

Paola Gonzalez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTEGRAL


Grado: 4º de Primaria
Asignaturas integradas: Formación Cívica y Ética, Español, Artes
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema central: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo como el maltrato, abuso, bullying o explotación, y la importancia de su prevención


PROPÓSITO FORMATIVO (PDA)
Que el estudiante dialogue, reconozca y exprese ideas sobre su derecho —y el de sus pares— a ser protegidos contra todo tipo de violencia, maltrato, abuso o explotación, con especial atención al abuso sexual infantil, desarrollando habilidades para identificar instancias de ayuda y denuncia, mediante el uso de la lectura, expresión artística y el trabajo colaborativo.


PROBLEMA A RESOLVER (PLANTEAMIENTO DEL ABP)
En nuestra comunidad escolar se han presentado algunos comportamientos que causan malestar entre compañeros y compañeras. Algunos niños han expresado sentirse incómodos por burlas, toques inapropiados o secretos que no desean guardar. ¿Qué derechos tienen los niños y niñas en estas situaciones? ¿Qué deben hacer si algo les incomoda o lastima? ¿A quién pueden acudir para pedir ayuda?


OBJETIVO GENERAL
Que las y los estudiantes comprendan su derecho a vivir libres de todo tipo de violencia y aprendan a identificar situaciones de riesgo, así como las instancias para solicitar orientación y protección, expresándolo a través de medios orales, escritos y artísticos.


SESIÓN 1 – IDENTIFICAR EL PROBL