¿QUÉ PASA CUANDO NO PODEMOS EXPRESAR LO QUE SENTIMOS?

Yajayra Nieto
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nivel: Educación Primaria
Grado: 6.º grado
Asignaturas: Formación Cívica y Ética / Educación Socioemocional / Lengua Materna
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Tema central:
El derecho a la protección de la integridad física y mental ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo de aprendizaje (Propósito Didáctico del Alumno - PDA):
Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales:



  • Inclusión

  • Pensamiento crítico

  • Educación Socioemocional


Problema interdisciplinario a atender:
Los alumnos carecen de expresión y comunicación de sus emociones, en ocasiones son reprimidas. También requieren de regulación emocional.


Recursos didácticos:



  • Cartulinas

  • Marcadores

  • Proyector o pantalla

  • Historietas o videos educativos sobre el tema

  • Cuaderno de emociones

  • Fichas informativas sobre instituciones de apoyo (DIF, CEAV, Línea de Ayuda, etc.)

  • Normativa escolar sobre convivencia y protección


SESIÓN 1: ¿QUÉ PASA CUANDO NO PODEMOS EXPRESAR LO QUE SENTIMOS?
Propósito de la sesión:
Identificar la importancia de reconocer, expresar y regular emociones como parte fundamental del autocuidado y la prevención del maltrato o abuso.


Secu