Explorando los signos que dan ritmo y sentido

Plan de clase

Planeación de Clase: Escritura Colectiva por Medio del Dictado
Grado: 2º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Presentan problemas con grafías y signos de puntuación
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica otros signos que acompañan a las letras en la escritura (interrogación, exclamación, puntos, comas, vírgula, etcétera)

Título del Proyecto Comunitario: “Historias de mi comunidad: escribimos juntos”

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Que los estudiantes, por medio de la escritura colectiva guiada mediante el dictado, reconozcan y utilicen adecuadamente los signos de puntuación para enriquecer la comprensión y expresión escrita, a partir de historias reales o imaginadas relacionadas con su comunidad.

Áreas Interdisciplinares:

• Español


• Formación Cívica y Ética (valores comunitarios y respeto por las voces de otros)


• Educación Artística (representación visual de los textos)

SESIÓN 1: Explorando los signos que dan ritmo y sentido

Duración: 45 minutos

Propósito: Introducir a los alumnos en la identificación y función de los signos de puntuación a través de una lectura colaborativa y reflexiva de textos comunitarios.

ACTIVIDADES:

1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 min)

• Preguntar: ¿Qué hacemos en nuestra comunidad para ayudar a los demás? ¿Han escuchado o contado alguna historia interesante que haya pasado aquí?


• Mostrar un breve texto escrito sin signos de puntuación. Pedir que lo lean en voz alta. Notar lo difícil que es entender sin pausas.

2. EXPLORACIÓN