Explorando la Diversidad Lingüística de México y del Mundo
Pedro Canul- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
⮞ PLANEACIÓN DIDÁCTICA
⮞ ASIGNATURA: Español
⮞ GRADO: 2º de Secundaria
⮞ DURACIÓN: 5 sesiones de 50 minutos cada una
⮞ TEMA CENTRAL: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
⮞ OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA): El alumno comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
⮞ ENFOQUE: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
⮞ METODOLOGÍA: Proyecto Comunitario
⮞ PROBLEMÁTICA INTERDISCIPLINAR INTEGRADA: Dificultades para organizar un club de lectura escolar y para identificar puntos clave de un texto.
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⮞ SESIÓN 1: Explorando la Diversidad Lingüística de México y del Mundo
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⮞ Inicio (10 minutos)
- Activación de saberes previos: ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México? ¿Y en el mundo?
- Breve lluvia de ideas sobre experiencias familiares o comunitarias en otras lenguas (indígenas, extranjeras, variantes del español).
⮞ Desarrollo (30 minutos)
- Presentación del tema: “La diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria”.
- Se proyecta un video corto sobre lenguas indígenas mexicanas y su relación con la identidad cultural.
- Discusión guiada: ¿Qué significa que México sea un país plurilingüe y pluricultural? ¿Por qué estas lenguas se encuentran en riesgo?
- Lectura colectiva de un texto breve en una lengua indígena (con traducción) y análisis de sus estructuras lingüísticas y culturales.
⮞ Cierre (10 minutos)
- Reflexión escrita individual: "¿Q