Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes 1º de Secundaria
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Vida Saludable
Eje interdisciplinar: Prevención de la violencia (a través de la construcción de identidad y sentido de pertenencia)
Enfoque pedagógico: Artes y experiencias estéticas

Título del Proyecto: "Arte con sentido: Mi historia, nuestra voz"

Descripción general del proyecto:
Los estudiantes explorarán manifestaciones artísticas locales (música, muralismo, danza, teatro comunitario, entre otros) que hayan surgido como respuesta a problemáticas sociales relacionadas con la violencia y la búsqueda de identidad. A través del análisis, la expresión personal y la creación artística colectiva, reflexionarán sobre su propia identidad y la de su comunidad, fortaleciendo el sentido de pertenencia y promoviendo una cultura de paz.

SESIÓN 1: ¿Quién soy? ¿Quiénes somos?

Fase de Inicio (10 min)
Objetivo: Activar conocimientos previos y vincular emociones con el tema artístico.
Estrategia:

• Dinámica de activación: “Palabra y emoción”. En círculo, cada alumno dice una palabra que asocia con la palabra “identidad” y una emoción que le genera. Ejemplo: “Diversidad - curiosidad”.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué me hace ser quien soy?
  
  
  • ¿Cómo me relaciono con mi comunidad?
  
  
  • ¿He sentido alguna vez que no pertenezco a un lugar? ¿Por qué?
  
  
  
  

Fase