Explorando mi entorno: ¿Qué hacemos y cómo afecta a la naturaleza?**

Giovana De
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica para Aula de Primaria 1º Grado


Tema: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan, y así valorar sus acciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Duración Total: 5 sesiones de 45 minutos cada una



📘 Secuencia Didáctica:



🔵 Sesión 1: Explorando mi entorno: ¿Qué hacemos y cómo afecta a la naturaleza?


Objetivo de la sesión:
Identificar actividades cotidianas que los estudiantes realizan en casa, escuela y comunidad, y relacionarlas con su impacto en la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 min):
    El docente proyecta imágenes de distintas actividades humanas (lavar ropa, tirar basura, plantar un árbol, usar el auto, reciclar, etc.). Se inicia una conversación oral con preguntas guía:



    • ¿Qué ves en la imagen?

    • ¿Lo haces en tu casa o escuela?

    • ¿Crees que esa acción ayuda o daña a la naturaleza?



  2. Desarrollo (25 min):
    Se forma un círculo de diálogo con enfoque de interculturalidad crítica. Cada niño comparte una actividad que realiza en su entorno y cómo cree que afecta a la naturaleza. El docente guía la conversación con preguntas que lleven al pensamiento crítico:



    • ¿Esa actividad se hace igual en todas las casas?

    • ¿Por qué piensas que algunas personas hacen cosas difere