Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Preescolar 1º
Duración de la sesión: 45 minutos
Modalidad: Aula Presencial
Edad: 3-4 años
Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario
Ejes transversales: Inclusión – Pensamiento Crítico – Interdisciplinariedad
Área: Lenguaje y comunicación
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Problema a atender: Comprensión de nuevo vocabulario del entorno para expresarse adecuadamente según la situación comunicativa
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
El alumno emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Título de la clase: “Mi voz en mi comunidad”

Secuencia Didáctica

Inicio – 10 minutos

Estrategia: Activación de conocimientos previos a través de una dinámica inclusiva de expresión corporal y oral
Descripción de la actividad:
Las niñas y los niños se colocan en círculo. Se les pregunta:
— ¿Cómo te sientes hoy? ¿Por qué?
— ¿Qué te gusta hacer en tu casa o en tu comunidad?
Pueden responder con palabras, gestos, dibujos o sonidos. Se promueve que diversos lenguajes (lengua, señas, imágenes, corporal) sean utilizados de forma natural.

Recursos:

• Tarjetas con emoticones y pictogramas


• Reproductor de sonidos ambientales (perros, pajaritos, tráfico, etc.)


• Imágenes de acciones cotidianas (comer, dormir, jugar, visitar el mercado, etc.)

Atención a la Inclusión:
Se proporcionan pictogramas, apoyos visuales y gestuales, así com