Introducción al problema y contextualización histórica

Plan de clase

Planeación Didáctica de Historia – Secundaria Segundo Grado
Unidad: Las tensiones del siglo XX – El Maximato
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas mediante Lectura y Escritura
Objetivo (PDA): El alumno recaba información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracteriza el periodo conocido como Maximato.

Problema central para trabajar en el ABP:
"¿Cómo influyeron los gobiernos postrevolucionarios en la transformación política de México, y qué papel jugó el Maximato en ese proceso?"

Competencias a desarrollar:

• Identifica y analiza los procesos históricos del México posrevolucionario.


• Desarrolla habilidades de indagación, análisis, síntesis y expresión escrita.


• Construye conocimiento desde la lectura crítica de fuentes históricas.


• Trabaja colaborativamente y argumenta con base en evidencias.

Relación interdisciplinaria:

• Español: Lectura crítica y escritura informativa y argumentativa


• Formación Cívica y Ética: Análisis del poder político y construcción de ciudadanía

Sesión 1: Introducción al problema y contextualización histórica
Fase de Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos mediante lluvia de ideas guiada: ¿Qué saben sobre el periodo posterior a la Revolución Mexicana?


• Proyección de imágenes y titulares de periódicos de 1928 a 1934.


• Presentación del problema central a través de una pregunta generadora: “¿Qué consecuencias políticas dejó la muerte de Álvaro Obregón y cómo surgió el Maximato?”

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Lectura dirigida de un fragmento d