Prevención de situaciones de riesgo

Gisselle Valencia
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Prevención de situaciones de riesgo
Metodología: Aprendizaje-Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Eje transversal: Resolución de conflictos, técnicas de diálogo, prevención del bullying y promoción de la paz


Propósito Didáctico del Alumno (PDA):
Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.


Competencia Socioemocional a desarrollar:
Identifica situaciones de riesgo en su entorno y propone acciones para prevenirlas, utilizando el diálogo, la empatía, el respeto a la diversidad y la colaboración como herramientas para la resolución de conflictos y la construcción de paz.


Sesión: 1/1
Duración: 50 minutos


⮞ FASE 1: INICIO (10 minutos)


Objetivo de la fase: Conectar con los saberes previos, activar el pensamiento crítico y presentar el propósito de la sesión.


Estrategia Didáctica:



  • Activación: El docente proyecta un breve video (2 minutos) sobre situaciones cotidianas de riesgo en la escuela y comunidad (bullying, adicciones, peleas, fuego, terremoto, contaminación).

  • Pregunta generadora: ¿Alguna vez has presenciado una situación de riesgo? ¿Qué hiciste o qué te hubiera gustado hacer?

  • Lluvia de ideas: En parejas, los alumnos comparten experiencias y las escriben en post-its que colocan en un mural titulado “Riesgos en mi entorno”.

  • Breve explicación del objetivo de la clase: Se indica que