Tecnología 3º de Secundaria

AXEL OMAR FABELA
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Tecnología 3º de Secundaria
Bloque temático: Comunicación y representación técnica
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema interdisciplinario: Alto consumo de alimentos chatarra
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.


Competencias a desarrollar:



  • Comunicación efectiva de procesos técnicos

  • Pensamiento crítico y reflexivo

  • Promoción de la salud alimentaria

  • Trabajo colaborativo y solidario

  • Apropiación cultural mediante el uso del lenguaje oral y escrito


Asignaturas interdisciplinarias:



  • Ciencias (Biología y salud)

  • Español (Lectura y escritura informativa)

  • Tecnología (Comunicación técnica y representación)


Modalidad metodológica: Aprendizaje Servicio
Enfoque pedagógico: El alumnado reflexiona sobre una problemática real de su comunidad (alto consumo de alimentos chatarra) y propone una solución desde la tecnología, mediante la creación y difusión de mensajes técnicos claros sobre alternativas alimenticias saludables.


SESIÓN 1: IDENTIFICAMOS EL PROBLEMA Y CONSTRUIMOS SIGNIFICADO


Inicio (10 minutos):



  • Dinámica de activación: Lluvia de ideas en equipos ¿Qué comemos durante el recreo?

  • Se presenta un breve video informativo sobre los efectos del consumo de alimentos chatarra.

  • El docente guía una reflexión crítica a partir de preguntas: ¿Por qué preferimos estos alimentos? ¿Cómo influye la publicidad en nuest