La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
diana paola rodriguez- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Historia – Segundo Grado de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Enfoque interdisciplinario: Historia, Lengua y Literatura, Formación Cívica y Ética
Producto final: Ensayo argumentativo y participación en un foro escolar sobre la esclavitud y su impacto en la identidad actual de los pueblos afrodescendientes en México.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reflexiona y emite su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.
Problema guía de la estrategia ABP:
"¿Cómo afectó la esclavitud de personas africanas en la Nueva España a la conformación de nuestra sociedad actual y qué podemos hacer hoy para garantizar la igualdad y el respeto a su herencia cultural?"
🌍 SESIÓN 1 – Comprendiendo el contexto histórico
Fase de Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Pregunta generadora para lluvia de ideas:
“¿Qué saben sobre la llegada de africanos a América durante la época colonial?” - Muestra de imágenes históricas y mapas sobre rutas de comercio transatlántico.
- Presentación del problema guía: “¿Cómo afectó la esclavitud africana a la sociedad novohispana y qué impacto tiene hoy en nuestra cultura?”
Fase de Desarrollo (30 minutos)
- Lectura colaborativa (por equipos) de fuentes primarias y secundarias (documentos históricos seleccionados con lenguaje adaptado y enfoque de género) sobre el comercio de esclavos y