Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase
Asignatura: Español
Nivel: Secundaria – 2º Grado
Duración del proyecto: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Eje temático: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Tecnología (diseño de una revista), Historia (memoria colectiva, eventos significativos) y Formación Cívica y Ética (participación comunitaria).
Problema a atender: La falta de conocimiento sobre qué es y qué conforma una revista.

SESION 1: ¿QUÉ NOS CUENTA UNA REVISTA?
Objetivo de la sesión: Identificar las características de los géneros periodísticos con énfasis en el artículo de opinión, y reconocer los elementos que componen una revista como medio de divulgación.

FASE DE INICIO (10 minutos)
•    Actividad detonadora: Se muestra a los estudiantes una variedad de revistas (culturales, escolares, sociales) tanto físicas como digitales. En equipos, responden las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de información aparece en esta revista?, ¿quién la escribe?, ¿cómo se organiza la información?, ¿cómo se hace llegar al lector?
•    Discusión guiada: ¿Qué importancia tiene la revista como medio para comunicar lo que pasa en nuestra comunidad?

FASE DE DESARROLLO (30 minutos)
•    Introducción teórica y