Explorando realidades y voces culturales

Plan de clase

Planeación Didáctica
Materia: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Interculturalidad crítica

Tema central:
La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Propósito didáctico específico (PDA):
El alumno crea textos literarios de distintos géneros para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad.

Problema comunitario eje interdisciplinario:
Controlar el suministro, el cuidado y las nuevas maneras para la recuperación y el rehuso del agua.

Producto final del proyecto:
Creación de una antología literaria comunitaria con textos de distintos géneros (cuento, poesía, teatro breve, crónica) que propongan soluciones creativas e interculturales al problema del agua.

Sesión 1: Explorando realidades y voces culturales

Inicio (10 minutos)
— Dinámica de activación: “¿Dónde está el agua?”
El docente presenta imágenes de situaciones reales: zonas con escasez, usos irresponsables del agua, prácticas ancestrales de recolección.

— Pregunta generadora: ¿Cómo afecta el problema del agua a nuestra comunidad?

Desarrollo (30 minutos)
— Lectura colectiva de fragmentos literarios que aborden problemáticas comunitarias, por ejemplo, poesía indígena sobre la naturaleza, crónicas urbanas, leyendas populares relacionadas con el agua.
— Discusión en pequeños grupos sobre cómo esas expresiones reflejan necesidades y soluciones desde diferentes culturas.
— Lluvia de ideas: ¿Qué aspectos del problema del agua nos gustaría abordar y transformar?