Introducción al proyecto y diagnóstico previo

Plan de clase

Planeación Didáctica: Comprensión y Producción de Textos Expositivos
Grado: 3º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Proyecto comunitario
Tema interdisciplinar: "Mi amigo el ajolote"

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Fundamentación:
Esta planeación busca desarrollar la comprensión y producción de textos expositivos mediante una metodología de proyecto comunitario que promueve el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica. El proyecto gira en torno al ajolote, especie endémica de México y símbolo cultural. A través de la investigación, análisis de diversas estructuras textuales y creación de productos comunicativos, los alumnos reflexionarán sobre la biodiversidad, la conservación ambiental y el valor del patrimonio cultural.

Metodología: Proyecto comunitario
Producto final: Exposición escolar titulada “Mi amigo el ajolote” en la que los alumnos presentarán textos expositivos creados por ellos en distintos formatos (murales, trípticos, cápsulas orales, infografías) ante la comunidad escolar y familiar.

Estructura de las sesiones:

SESIÓN 1: Introducción al proyecto y diagnóstico previo
Propósito: Activar conocimientos previos sobre el ajolote y explorar el concepto de texto expositivo.
Actividades:

• Juego de lluvia de ideas sobre “¿Qué sabemos del ajolote?” en papel kraft.


• Lectura en voz alta de una ficha informativa simple sobre el ajolote.


• Análisis guiado: ¿Qué tipo de texto es? ¿Cuál es