Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Planeación de Clase para Secundaria – Historia 1º
Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética
Enfoque de pensamiento: Crítico
Problema central a resolver: “Desconocimiento de las causas y consecuencias del racismo y la xenofobia”

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica las causas históricas del racismo y la xenofobia y las relaciona críticamente con sus consecuencias.

Competencias a desarrollar:

• Comprensión del tiempo y del espacio históricos


• Manejo de información histórica


• Formación de una conciencia histórica para la convivencia


• Pensamiento crítico y resolución de problemas

Sesión 1: ¿Qué es el racismo y por qué existe?

Fase de Inicio (10 min)

• Activación de conocimientos previos: Lluvia de ideas con la pregunta detonante: ¿Alguna vez has visto o vivido una situación de racismo o discriminación? ¿Cómo te hizo sentir?


• Presentación del problema a resolver: “¿Por qué persisten el racismo y la xenofobia en la sociedad actual si todos somos iguales?”


• Formación de equipos colaborativos: Grupos de 4 o 5 estudiantes

Fase de Desarrollo (30 min)

• Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y explicación del reto: Cada equipo deberá investigar el origen histórico del racismo y su relación con contextos específicos (colonialismo, esclavitud, imperialismo, etc.).


• Lectura guiada de fragmentos históricos sobre la esclavitud africana, conquista de América y políticas coloniales. (Apoyo con materiales visuales y mapas histór