Comunidad – Primer grado de Primaria

Angel Rojas Karen
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza que niñas y niños tienen el derecho a participar con igualdad y pueden realizar las mismas actividades deportivas, artísticas y recreativas, tanto en casa como en la escuela.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comunidad – Primer grado de Primaria
Tema: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Ética y Formación Cívica; Educación Artística y Educación Física)


PROPÓSITO DISCIPLINAR DE APRENDIZAJE (PDA):
Analiza que niñas y niños tienen el derecho a participar con igualdad y pueden realizar las mismas actividades deportivas, artísticas y recreativas, tanto en casa como en la escuela.


Problema central a resolver (ABP):
“En nuestras actividades escolares y en casa, algunas niñas y niños no son invitados a jugar, participar en deportes o arte porque se piensa que esas actividades son ‘solo para niñas’ o ‘solo para niños’. ¿Cómo podemos hacer que todos y todas participen por igual, sin importar si son niños o niñas?”


Competencias a desarrollar:



  • Reconoce que todas las personas tienen derechos y obligaciones en igualdad.

  • Cuestiona estereotipos de género que causan discriminación y exclusión.

  • Participa de manera equitativa en actividades grupales.


Valores a promover:



  • Igualdad

  • Respeto

  • Empatía


Áreas interdisciplinares:



  • Formación Cívica y Ética

  • Educación Artística

  • Educación Física


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SESIÓN 1 – Tiempo estimado: 45 minutos
Secuencia Didáctica



  1. Actividad inicial – Sensibilización (10 minutos)
    Dinámica: “Lo que me gusta hacer”
    Cada alumno y alumna menciona una actividad que le gusta: puede ser juego, deporte, arte, etc. El docente va registrando en el pizarrón sin asociarlas a género.
    → Se pregunta: ¿Es