¿Qué es el arte? ¿Dónde lo encontramos en nuestra comunidad?

YAHAIRA OJEDA
Primaria 3º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: “Descubriendo el Arte en Nuestra Comunidad”


Grado: 3° de Educación Primaria
Área: Artes (con enfoque en experiencias estéticas)
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario
Modalidad interdisciplinar: Artes, Español, Formación Cívica y Ética
Problema a atender: Los alumnos no conocen cuáles son los elementos de los lenguajes artísticos.
Propósito general del proyecto: Que los alumnos reconozcan y reflexionen sobre el uso de los lenguajes artísticos presentes en manifestaciones culturales de su comunidad y del mundo, para después recrearlas mediante una representación gráfica y oral.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.


SESIÓN 1: ¿Qué es el arte? ¿Dónde lo encontramos en nuestra comunidad?


Propósito de la sesión:
Despertar la curiosidad y sensibilidad estética del alumno para identificar el arte en su entorno inmediato.


Actividades:



  1. Dinámica de sensibilización: Escuchar una pieza musical y observar una imagen artística (pintura o mural de la comunidad). Posteriormente, compartir cómo se sintieron y qué creen que quiere decir la obra.

  2. Lluvia de ideas: ¿Dónde encontramos arte en nuestra comunidad? (murales, bailes típicos, música, fiestas patronales, danzas, narraciones orales, etc.)

  3. Registro colectivo de ideas en un cartel “Manifestaciones culturales y