Exploración – ¿Qué está pasando con nuestro entorno?

Carolina Villanueva
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural
Grado: 2° de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tema central: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y el uso de las 5 erres (Reducir, Reutilizar, Reciclar, Reparar y Rechazar)


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan los recursos y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.


SESIÓN 1: Exploración – ¿Qué está pasando con nuestro entorno?


Propósito:
Propiciar que los estudiantes identifiquen cambios en el entorno generados por actividades humanas y formulen preguntas sobre sus causas y consecuencias.


Secuencia Didáctica:



  1. Actividad inicial (10 minutos):



    • Juego de palabras: “Lo encuentro en la naturaleza”. Cada alumno menciona un elemento natural (agua, árbol, animal, etc.).

    • Preguntar: ¿Qué pasaría si desaparecieran estas cosas? ¿Conoces algún lugar dañado por el ser humano?



  2. Actividad central (20 minutos):



    • Observación de imágenes y videos: Mostrar distintas escenas donde se evidencia la contaminación del agua, aire, maltrato a animales, tala de bosques, etc.

    • Lluvia de ideas: ¿Qué vemos en las imágenes? ¿Cómo creemos que el ser humano causó esto?



  3. Actividad de reflexión (10 minutos):



    • Registro en diario de indagación: Los alumnos dibujan una escena que represente el impacto de la activ