La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente

Plan de clase

Planeación de Clase — Biología 1º Secundaria
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente
Duración: 3 sesiones (50 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Problema central: Los saberes tradicionales se han perdido en cada generación; es importante que los estudiantes los conozcan y puedan explicarlos.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local; analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.

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SESIÓN 1 – Introducción y observación crítica
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Fase de Inicio (10 min):
•    Se proyectará un video breve (5 min) que muestra distintas prácticas agrícolas tradicionales (como la milpa maya, las chinampas o el pastoreo comunitario rarámuri), haciendo énfasis en su conexión con el medio ambiente.
•    Se generará una lluvia de ideas a partir de estas preguntas:
— ¿Qué prácticas reconociste en el video?
— ¿Se siguen utilizando en nuestra comunidad?
— ¿Por qué creen que algunas de estas prácticas han desaparecido?
•    Se explica el propósito: indagar cómo los saberes tradicionales aportan al cuidado del medio ambiente y cómo podemos recuperarlos críticamente.

Fase de Desarrollo (30 min):
•    Se plantea una pregunta guía para la indagación:
“¿Qué conocimientos tradicionales existen en nuestra región sobre el uso sustentable d