Identificamos nuestros espacios escolares y cómo convivimos en ellos

Plan de clase

Planeación de Clase: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje
Grado: 3° de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica
Tema interdisciplinar: Convivencia escolar, valores ciudadanos, inclusión a través de la gamificación

Objetivo (PDA):
El alumno participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.

Propósito general de la secuencia didáctica:
Promover la participación activa de los alumnos en la mejora de los espacios escolares mediante actividades gamificadas, que fortalezcan la convivencia, el respeto a la diversidad, la inclusión y el sentido de comunidad.

Áreas involucradas:

• Formación Cívica y Ética


• Educación Socioemocional


• Educación Física


• Español


• Educación Artística

Sesión 1: Identificamos nuestros espacios escolares y cómo convivimos en ellos

Duración: 45 minutos

Propósito:
Reconocer los distintos espacios escolares y reflexionar sobre cómo los usamos, cómo convivimos en ellos y cómo podemos mejorarlos desde una perspectiva inclusiva e intercultural.

Actividades:

1. Activación de conocimientos (10 min)
   → Conversatorio guiado por el docente:
   “¿Qué espacios compartimos en la escuela?”
   “¿Qué actividades realizamos en el patio, el jardín, las canchas?”
   “¿Cómo nos organizamos para usarlos?”
   El docente propicia una lluvia de ideas en papel kraft (con textos e ilustraciones) para identificar