Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Belinda Lázaro
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar – Primer Grado de Primaria


Unidad: Naturaleza y Comunidad
Tema transversal: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente
Problema a resolver: “¿Por qué es importante cuidar y valorar la flora y la fauna de nuestro entorno?”
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Área principal: Conocimiento del Medio
Áreas transversales: Lengua Materna, Artes, Educación Socioemocional


SESIÓN 1 – Explorando nuestro entorno natural


Propósito: Identificar y reconocer los distintos elementos de la naturaleza presentes en nuestra comunidad (plantas, animales, aire, agua, suelo).


Inicio (10 minutos):



  • Se presenta a los estudiantes una imagen grande del entorno natural de su comunidad (parque, bosque cercano o zona rural).

  • Se plantea el problema generador: “Imagina que muchos animales y plantas de nuestro entorno están desapareciendo, ¿cómo nos afectaría eso a nosotros?”

  • Discusión breve guiada sobre cómo se sienten al escuchar esto.


Desarrollo (25 minutos):
Actividad 1: “Detectives de la Naturaleza”



  • Se divide a los alumnos en equipos pequeños. Cada equipo recibe tarjetas ilustradas con elementos de la naturaleza local (plantas, aves, insectos, ríos, montañas).

  • Salida breve al p