El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación Didáctica para Secundaria 1º Grado – Inglés

Tema central:
El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y las difunde.

Metodología:
Proyecto comunitario con enfoque de igualdad de género y vida saludable.

Enfoque interdisciplinario:
Atención al problema de la comida chatarra y la discriminación.

Duración:
Tres sesiones de 50 minutos cada una.

Grupo:
Secundaria, Primer grado.

Asignaturas integradas:
Inglés, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional y Ciencias.

Nombre del proyecto:
"Voices of Inclusion: Art, Culture, and Health through English"

SESIÓN 1

Fase: Inicio (15 minutos)

• Actividad de activación: Los alumnos observan una breve presentación en inglés con imágenes y frases sobre personas famosas con discapacidad que han contribuido al arte y la cultura mundial (ej. Stevie Wonder, Frida Kahlo, Beethoven).


• Pregunta generadora: “How can art and culture help to build inclusive societies?”


• Lluvia de ideas guiada por el docente, se escriben ideas clave en el pizarrón.


• Se presenta el reto del proyecto: Elaborar en equipos una semblanza en inglés de una persona con discapacidad destacada en la cultura y las artes, para difundirla en la comunidad escolar en un mural digital y físico.

Fase: Desarrollo (25 minutos)

• Se forman equipos mixtos con equidad de género.


• El docente entrega una lista de personas con discapacidad destacadas en el arte y cultura, en la que se incluyen hombres