Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo

Plan de clase

Planeación de Clase: Geografía – Secundaria 1º
Tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad, propuesta de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)
Nivel: Secundaria, Primer grado
Objetivo (PDA): Analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.

Problema eje (ABP):
“En mi comunidad se construirá una nueva maquiladora (fábrica), lo que traerá empleos, pero también preocupaciones por el medio ambiente y el bienestar social. ¿Cómo podemos comprender los impactos de los procesos productivos a nivel local, nacional y mundial para tomar decisiones informadas que promuevan el bienestar sostenible?”

Áreas Interdisciplinarias:

• Ciencias (impactos ambientales y químicos del proceso productivo)


• Formación Cívica y Ética (responsabilidad social y participación comunitaria)


• Educación Socioemocional (análisis emocional de consecuencias sociales y ambientales)

SESIÓN 1 – Comprendiendo los procesos productivos y sus impactos

Inicio (10 min):

• Actividad de activación de conocimientos previos: Proyección de una imagen con una fábrica, un campo agrícola mecanizado y una comunidad indígena.


• Preguntas generadoras: ¿Qué observan?, ¿Cómo creen que esas actividades impactan a la sociedad y al ambiente?


• Presentación del problema eje de la unidad.


• Organización de equipos ABP (4-5 alumnos): Cada equipo asume