Valoración de la biodiversidad en el entorno local, México y el mundo; causas de su desaparición y relación con el cambio climático global

jessica valdivia
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga cómo y por qué está desapareciendo la biodiversidad, incluyendo los cambios del clima global y sus riesgos para la vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 5º Grado
Asignatura: Ciencias Naturales (interdisciplinar con Español y Educación Socioemocional)
Tema: Valoración de la biodiversidad en el entorno local, México y el mundo; causas de su desaparición y relación con el cambio climático global
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interculturalidad Crítica, Apropiación de las culturas mediante lectura y escritura
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


PROPÓSITO DIDÁCTICO ANCLADO (PDA):
El alumno indaga cómo y por qué está desapareciendo la biodiversidad, incluyendo los cambios del clima global y sus riesgos para la vida.


PROBLEMA DETONADOR (situación problema que se abordará con ABP):
“En nuestra comunidad y en muchas otras partes de México y del mundo, desaparecen animales y plantas. Las personas se preguntan: ¿Por qué está ocurriendo esto? ¿Tiene que ver con el clima? ¿Qué consecuencias puede tener? ¿Podemos hacer algo para evitarlo?”


SESIÓN 1: Descubriendo el problema – ¿Qué le está pasando a la biodiversidad?


Duración: 45 minutos


Propósito: Identificar el concepto de biodiversidad, reconocer su importancia e introducir el problema de su desaparición a nivel local y global.


Actividades:



  1. Situación inicial (10 min): El docente presenta a los alumnos una noticia breve o infografía sobre la desaparición de especies en su región (ej. mariposa monarca, ajolote, jaguar). Se plantea en lenguaje sencillo: “¿Has escuchado que algunos animales o plantas están desapareciendo? ¿Qué pasaría si ya no los vemos más?”



  2. Torbellino de ideas (10 min): En equipos, los alumnos responden:



    • ¿Qué es la biodiversidad?

    • ¿Por qué creemos que está desaparecien